El primer módulo explora las raíces vivas de la ecopsicología transpersonal; una vía para sanar la desconexión moderna con la naturaleza al poner de manifiesto la profunda interdependencia entre mente, cuerpo, espíritu y ecosistema. Se presentan fundamentos teóricos y experienciales del diálogo entre psicología, espiritualidad, ecología y saberes ancestrales, contribuyendo a resignificar la crisis planetaria como una gran oportunidad de transformación. Los temas incluyen la historia y principios de la ecopsicología, la visión transpersonal y el rol del alma en los procesos de regeneración, la sabiduría del cuerpo-ecosistema, los saberes indígenas, las emociones climáticas y la resiliencia, el trabajo con la sombra y el reencantamiento de lo femenino como fuerza de integración y cuidado.

Objetivos

• Examinar los fundamentos teóricos y epistemológicos de la ecopsicología transpersonal, así como sus principales exponentes y propuestas.
• Analizar la noción de interdependencia entre mente, cuerpo, espíritu y ecosistema para abordar la desconexión contemporánea con la naturaleza.
• Contextualizar el surgimiento y desarrollo de la ecopsicología y la psicología transpersonal, identificando sus principales corrientes, propuestas y autores.
• Reconocer la relevancia epistemológica y ética de los saberes indígenas y de la sabiduría del cuerpo-ecosistema desde una perspectiva profunda e integrativa.
• Comprender el principio de lo femenino como fuerza relacional, orientada al cuidado y la reconexión entre la dimensión humana y la dimensión planetaria.
• Explorar el rol del alma y de la conciencia transpersonal en los procesos de transformación y regeneración ecológica y psíquica.

El segundo módulo profundiza en las dinámicas de transformación interior y colectiva, explorando los ritos, símbolos y estados ampliados de consciencia que acompañan los procesos de cambio profundo. Se estudian tradiciones místicas, animistas y rituales, los principios del trance y el ritual, así como la importancia de los ancestros y de la dimensión sagrada del sufrimiento y la sanación. Se examina la fenomenología de los estados no ordinarios de consciencia y sus potenciales terapéuticos, junto con los cuidados necesarios y consideraciones éticas al acompañar estos procesos. También, se abordan los vínculos entre la psicología, la medicina tradicional y las crisis espirituales, el rol del trauma y las adicciones como potenciales umbrales de transformación.

Objetivos

• Analizar los principios arquetípicos de transformación psico-espiritual, identificando dinámicas individuales y colectivas de cambio profundo.
• Examinar el papel de los ritos y símbolos de las tradiciones místicas, animistas y rituales como mediadores de procesos de sanación y renovación psíquica.
• Explorar el potencial terapéutico y formativo de los estados no ordinarios de consciencia, estableciendo criterios éticos y de cuidado responsable.
• Considerar la dimensión sagrada del sufrimiento –crisis espirituales, trauma, adicciones– como posibles umbrales de transformación y crecimiento.
• Profundizar en el vínculo entre psicología, espiritualidad y medicina tradicional en la recuperación de la memoria ancestral y la sanación personal y comunitaria.
• Cultivar una práctica personal ritual, contemplativa y eco-transpersonal como fundamento del propio camino de servicio.

El tercer módulo se orienta al desarrollo de capacidades de acompañamiento y facilitación de procesos transformativos desde una perspectiva ecopsicológica y transpersonal. Partiendo de la naturaleza relacional de la psique y de nuestra pertenencia al mundo viviente, se exploran las condiciones que favorecen la reconexión, la sanación, el aprendizaje y la regeneración personal y comunitaria. A través de enfoques experienciales, contemplativos y rituales, se profundiza en la presencia, el vínculo y la sensibilidad necesarios para acompañar procesos emergentes, así como en el diseño y facilitación de experiencias regenerativas. El módulo introduce y profundiza en Reasilvestrando nuestras relaciones, un marco de ecoterapia integrativa que explora las dimensiones del cuerpo, la Tierra, la comunidad y el misterio, orientadas por el principio de reciprocidad. Asimismo, se presta especial atención a las dimensiones culturales, territoriales y éticas del acompañamiento, cultivando una práctica situada, creativa y responsable en relación con el mundo más-que-humano.

Objetivos

• Analizar los fundamentos de las metodologías regenerativas desde la perspectiva de la ecopsicología transpersonal.
• Cultivar la presencia, la escucha y la sensibilidad relacional como fundamentos del acompañamiento de procesos transformativos.
• Explorar y aplicar principios para el diseño y facilitación de experiencias ecopsicológicas y regenerativas en distintos contextos.
• Reconocer las dimensiones culturales, territoriales y éticas de la facilitación, desarrollando una mayor conciencia de las relaciones de poder y las responsabilidades del acompañante.
• Profundizar en la experiencia ritual y desarrollar criterios para el diseño y acompañamiento de procesos rituales transformativos.
• Integrar perspectivas contemplativas, relacionales y experienciales en una práctica propia de acompañamiento y facilitación al servicio de la regeneración personal y comunitaria.

El módulo cuatro explora el movimiento de la ecopsicología transpersonal hacia expresiones tangibles y transformativas de servicio en comunidad, integrando principios teóricos y prácticos de acompañamiento personal y facilitación grupal. A través de laboratorios experienciales, los participantes tienen la oportunidad de explorar y profundizar sus propias capacidades de facilitación, cultivando la presencia, la sensibilidad relacional y el aprendizaje compartido. Se abordan también las dimensiones profundas del servicio y la vocación, el cuidado mutuo, la pertenencia territorial, la comunicación auténtica y las formas de compartir el propio trabajo de manera coherente y sostenible. A través del desarrollo de un proyecto integrador, los estudiantes tienen la oportunidad de dar forma y expresión a sus aprendizajes y contribuciones ecopsicológicas y transpersonales.

Objetivos

• Analizar las dimensiones éticas, psicológicas y espirituales del servicio como vía de realización personal y comunitaria desde una perspectiva eco-transpersonal.
• Desarrollar y profundizar capacidades de acompañamiento y facilitación grupal mediante la práctica experiencial, la observación y la retroalimentación colectiva.
• Explorar la vocación, la pertenencia territorial y el cuidado mutuo como fundamentos de una práctica transformativa comprometida con la comunidad y la Tierra.
• Cultivar formas auténticas y responsables de comunicar, compartir y posicionar el propio trabajo en relación con las necesidades del mundo.
• Explorar principios de liderazgo colaborativo y dinámicas de cooperación como expresiones de la ecología profunda de las relaciones humanas.
• Integrar la experiencia formativa mediante un proyecto que articule aprendizajes, intereses vocacionales y posibles contribuciones personales, profesionales o comunitarias.

Calendario y horario de sesiones

Generación marzo 2027 – enero 2028

Las sesiones sincrónicas se realizan los martes, una vez por semana, con una duración habitual de dos horas por sesión. Las dos sesiones finales, dedicadas a la presentación de los proyectos integradores, tienen una duración de tres horas cada una. El programa comprende 35 sesiones sincrónicas y 72 horas de formación en vivo, distribuidas en cuatro módulos. El calendario contempla períodos de receso destinados al estudio independiente, la integración de los aprendizajes y el desarrollo del proyecto final.

Módulo 1. Ecopsicología transpersonal: fundamentos

Módulo 2. Transformación psico-espiritual y ritualidad

Módulo 3. Metodologías regenerativas

Módulo 4. Comunidad y servicio

Fecha límite de entrega del proyecto integrador final: 31 de enero de 2028.

Nota: Instituto Bioalkimia se reserva el derecho de realizar modificaciones al calendario, los contenidos, las sesiones y la asignación de docentes, de acuerdo con las necesidades académicas, pedagógicas u organizativas del programa. Cualquier cambio relevante será comunicado oportunamente a las personas inscritas, procurando preservar la calidad y los objetivos formativos del Diplomado.

Horarios de las sesiones

Las sesiones sincrónicas se realizan los martes, de 3:00 a 5:00 p. m., hora del Pacífico de Estados Unidos (California). Debido a las diferencias horarias y los cambios estacionales entre países, recomendamos verificar el horario correspondiente a tu región para cada sesión. Las dos sesiones finales de presentación de proyectos tendrán una duración de tres horas.

Todas las sesiones serán grabadas para su posterior consulta por parte de las personas inscritas.

El calendario y la asignación de docentes podrán experimentar ajustes que serán comunicados oportunamente a los participantes. A continuación ilustramos un ejemplo inicial de horarios de las sesiones.

El proyecto integrador final constituye una oportunidad para profundizar e integrar los aprendizajes, experiencias y reflexiones cultivados a lo largo del Diplomado. Más allá de un requisito académico, se concibe como una expresión del proceso de transformación personal y de las posibilidades de llevar sus frutos a la vida cotidiana, profesional y comunitaria. Se invita a cada estudiante a desarrollar un proyecto que dialogue con sus propios intereses, inquietudes y vocación, incorporando una perspectiva ecopsicológica y transpersonal. No se espera abarcar la totalidad de lo aprendido, sino profundizar en aquellos que resulten más significativos para dar forma a una contribución auténtica y situada.

Modalidades del proyecto

El proyecto puede adoptar diversas formas, según los intereses, experiencias y ámbitos de acción de cada participante. Entre ellas se encuentran:

• Ensayos e investigaciones teóricas.
• Diseño de propuestas de intervención o acompañamiento.
• Talleres y experiencias educativas o comunitarias.
• Proyectos artísticos, culturales o rituales.
• Aplicaciones ecoterapéuticas y prácticas regenerativas.
• Sistematización y reflexión sobre experiencias realizadas.

Estas modalidades son orientativas y pueden combinarse. No es necesario implementar una intervención durante el Diplomado: el diseño fundamentado de una propuesta futura también constituye una modalidad válida. El proyecto incluye una presentación ante el grupo, concebida como un espacio para compartir y ofrendar lo cultivado a lo largo del camino, reconociendo tanto las transformaciones personales como sus posibles contribuciones a la comunidad y la Tierra.